陵川县图书馆七色花小课堂

   人(rén) 之(zhī) 初(chū)^❶， 性(xìnɡ)^❷本(běn) 善(shàn)^❸，

       性(xìnɡ) 相(xiānɡ) 近(jìn)^❹，习(xí) 相(xiānɡ) 远(yuǎn)^❺。     

❶初:开始。     ❷性:人与生俱来的本性。    ❸善:善良。    

❹相近：近似    ❺相远：差别越来越大。

 每个人出生时，本性都是善良的，性情也都差不多。只是由于成长   过程中后天的学习环境不一样，人的性情也就有了好与坏的差别。

苟(ɡǒu)^❶ 不(bù) 教(jiào) ，性(xìnɡ) 乃(nǎi) 迁(qiān)^❷，

教(jiào) 之(zhī) 道(dào)^❸，贵(ɡuì) 以(yǐ) 专(zhuān)^❹。

昔(xī) 孟(mènɡ) 母(mǔ)^❺，择(zé) 邻(lín) 处(chù)^❻，

子(zǐ) 不(bù) 学(xué) ，断(duàn) 机(jī) 杼(zhù)^❼。

➊苟:如果;假如。      ❷迁:改变:转移。

❸道:方法。           ❹专:专心致志;一心一意。

❺孟母：孟子的母亲。孟子是战国时期著名的教育家。

❻处:居住。           ❼杼:织布的梭子

如果从小不好好教育孩子，孩子善良的本性就会变坏。教育的方法，  最重要的一点就是专心致志、坚持不懈。战国时，孟子的母亲曾三次搬家， 就是为了让孟子有个良好的学习环境。一次，孟子逃学回家，孟子

的母亲就折断织布用的梭子,来教育孟子学业不可半途而废。 

孟(mènɡ)母(mǔ)三(sān)迁(qiān)

战(zhàn)国(ɡuó)的(de)时(shí)候(hòu)，有(yǒu)一(yí)个(ɡè)很(hěn)伟(wěi)大(dà)的(de)教(jiào)育(yù)家(jiā)叫(jiào)孟(mènɡ)子(zǐ)。孟(mènɡ)子(zǐ)小(xiǎo)时(shí)候(hòu)很(hěn)贪(tān)玩(wán)，孟(mènɡ)子(zǐ)的(de)母(mǔ)亲(qīn)为(wèi)了(le)把(bǎ)他(tā)教(jiào)育(yù)好(hǎo)，曾(cénɡ)经(jīnɡ)搬(bān)过(ɡuò)三(sān)次(cì)家(jiā)。他(tā)家(jiā)最(zuì)初(chū)在(zài)墓(mù)地(dì)旁(pánɡ)边(biān)，孟(mènɡ)子(zǐ)总(zǒnɡ)和(hé)邻(lín)居(jū)的(de)小(xiǎo)孩(hái)一(yì)起(qǐ)学(xué)大(dà)人(rén)跪(ɡuì)拜(bài)、哭(kū)嚎(háo)的(de)样(yànɡ)子(zǐ)。孟(mènɡ)母(mǔ)认(rèn)为(wéi)这(zhè)样(yànɡ)对(duì)孟(mènɡ)子(zǐ)的(de)影(yǐnɡ)响(xiǎnɡ)不(bù)好(hǎo)，就(jiù)把(bǎ)家(jiā)搬(bān)到(dào)闹(nào)市(shì)附(fù)近(jìn)，结(jié)果(ɡuǒ)孟(mènɡ)子(zǐ)又(yòu)学(xué)起(qǐ)商(shānɡ)人(rén)跟(ɡēn)客(kè)人(rén)讨(tǎo)价(jià)还(huán)价(jià)的(de)样(yànɡ)子(zǐ)。孟(mènɡ)母(mǔ)认(rèn)为(wéi)这(zhè)样(yànɡ)的(de)环(huán)境(jìnɡ)也(yě)不(bù)好(hǎo)，于(yú)是(shì)又(yòu)把(bǎ)家(jiā)搬(bān)到(dào)学(xué)校(xiào)附(fù)近(jìn)。孟(mènɡ)子(zǐ)就(jiù)开(kāi)始(shǐ)跟(ɡēn)着(zhe)学(xué)生(shēnɡ)们(men)学(xué)习(xí)礼(lǐ)节(jié)和(hé)各(ɡè)种(zhǒnɡ)知(zhī)识(shí)。这(zhè)时(shí)候(hòu)，孟(mènɡ)母(mǔ)才(cái)满(mǎn)意(yì)地(dì)说(shuō):“这(zhè)才(cái)是(shì)我(wǒ)儿(ér)子(zǐ)应(yīnɡ)该(ɡāi)住(zhù)下(xià)来(lái)的(de)地(dì)方(fānɡ)啊(ɑ)!”从(cónɡ)此(cǐ)，母(mǔ)子(zǐ)就(jiù)在(zài)学(xué)校(xiào)附(fù)近(jìn)定(dìnɡ)居(jū)下(xià)来(lái)。后(hòu)来(lái)，孟(mènɡ)子(zǐ)通(tōnɡ)过(ɡuò)不(bú)断(duàn)地(dì)学(xué)习(xí)，终(zhōnɡ)于(yú)成(chénɡ)为(wéi)一(yí)个(ɡè)非(fēi)常(chánɡ)有(yǒu)学(xué)问(wèn)的(de)人(rén)。 

   人(rén) 之(zhī) 初(chū)^❶， 性(xìnɡ)^❷本(běn) 善(shàn)^❸，

       性(xìnɡ) 相(xiānɡ) 近(jìn)^❹，习(xí) 相(xiānɡ) 远(yuǎn)^❺。     

❶初:开始。     ❷性:人与生俱来的本性。    ❸善:善良。    

❹相近：近似    ❺相远：差别越来越大。每个人出生时，本性都是善良的，性情也都差不多。只是由于成长   过程中后天的学习环境不一样，人的性情也就有了好与坏的差别。 

苟(ɡǒu)^❶ 不(bù) 教(jiào) ，性(xìnɡ) 乃(nǎi) 迁(qiān)^❷，

教(jiào) 之(zhī) 道(dào)^❸，贵(ɡuì) 以(yǐ) 专(zhuān)^❹。

昔(xī) 孟(mènɡ) 母(mǔ)^❺，择(zé) 邻(lín) 处(chù)^❻，

子(zǐ) 不(bù) 学(xué) ，断(duàn) 机(jī) 杼(zhù)^❼。

➊苟:如果;假如。      ❷迁:改变:转移。

❸道:方法。           ❹专:专心致志;一心一意。

❺孟母：孟子的母亲。孟子是战国时期著名的教育家。

❻处:居住。           ❼杼:织布的梭子。

 如果从小不好好教育孩子，孩子善良的本性就会变坏。教育的方法，  最重要的一点就是专心致志、坚持不懈。战国时，孟子的母亲曾三次搬家， 就是为了让孟子有个良好的学习环境。一次，孟子逃学回家，孟子

的母亲就折断织布用的梭子,来教育孟子学业不可半途而废。

孟(mènɡ)母(mǔ)三(sān)迁(qiān)

战(zhàn)国(ɡuó)的(de)时(shí)候(hòu)，有(yǒu)一(yí)个(ɡè)很(hěn)伟(wěi)大(dà)的(de)教(jiào)育(yù)家(jiā)叫(jiào)孟(mènɡ)子(zǐ)。孟(mènɡ)子(zǐ)小(xiǎo)时(shí)候(hòu)很(hěn)贪(tān)玩(wán)，孟(mènɡ)子(zǐ)的(de)母(mǔ)亲(qīn)为(wèi)了(le)把(bǎ)他(tā)教(jiào)育(yù)好(hǎo)，曾(cénɡ)经(jīnɡ)搬(bān)过(ɡuò)三(sān)次(cì)家(jiā)。他(tā)家(jiā)最(zuì)初(chū)在(zài)墓(mù)地(dì)旁(pánɡ)边(biān)，孟(mènɡ)子(zǐ)总(zǒnɡ)和(hé)邻(lín)居(jū)的(de)小(xiǎo)孩(hái)一(yì)起(qǐ)学(xué)大(dà)人(rén)跪(ɡuì)拜(bài)、哭(kū)嚎(háo)的(de)样(yànɡ)子(zǐ)。孟(mènɡ)母(mǔ)认(rèn)为(wéi)这(zhè)样(yànɡ)对(duì)孟(mènɡ)子(zǐ)的(de)影(yǐnɡ)响(xiǎnɡ)不(bù)好(hǎo)，就(jiù)把(bǎ)家(jiā)搬(bān)到(dào)闹(nào)市(shì)附(fù)近(jìn)，结(jié)果(ɡuǒ)孟(mènɡ)子(zǐ)又(yòu)学(xué)起(qǐ)商(shānɡ)人(rén)跟(ɡēn)客(kè)人(rén)讨(tǎo)价(jià)还(huán)价(jià)的(de)样(yànɡ)子(zǐ)。孟(mènɡ)母(mǔ)认(rèn)为(wéi)这(zhè)样(yànɡ)的(de)环(huán)境(jìnɡ)也(yě)不(bù)好(hǎo)，于(yú)是(shì)又(yòu)把(bǎ)家(jiā)搬(bān)到(dào)学(xué)校(xiào)附(fù)近(jìn)。孟(mènɡ)子(zǐ)就(jiù)开(kāi)始(shǐ)跟(ɡēn)着(zhe)学(xué)生(shēnɡ)们(men)学(xué)习(xí)礼(lǐ)节(jié)和(hé)各(ɡè)种(zhǒnɡ)知(zhī)识(shí)。这(zhè)时(shí)候(hòu)，孟(mènɡ)母(mǔ)才(cái)满(mǎn)意(yì)地(dì)说(shuō):“这(zhè)才(cái)是(shì)我(wǒ)儿(ér)子(zǐ)应(yīnɡ)该(ɡāi)住(zhù)下(xià)来(lái)的(de)地(dì)方(fānɡ)啊(ɑ)!”从(cónɡ)此(cǐ)，母(mǔ)子(zǐ)就(jiù)在(zài)学(xué)校(xiào)附(fù)近(jìn)定(dìnɡ)居(jū)下(xià)来(lái)。后(hòu)来(lái)，孟(mènɡ)子(zǐ)通(tōnɡ)过(ɡuò)不(bú)断(duàn)地(dì)学(xué)习(xí)，终(zhōnɡ)于(yú)成(chénɡ)为(wéi)一(yí)个(ɡè)非(fēi)常(chánɡ)有(yǒu)学(xué)问(wèn)的(de)人(rén)。 

完全解读

孟母三迁，最终给孟子找到了一个良好的学习环境，使孟子得以成为一个大学问家。可见，环境对一个人的成才至关重要。 

完全解读

孟母三迁，最终给孟子找到了一个良好的学习环境，使孟子得以成为一个大学问家。可见，环境对一个人的成才至关重要。